为了有效促进合作小组建设与管理，加强课堂合作探究学习，3月15日，淮安外国语学校滨河校区在报告厅举办了新学期第二期教学沙龙活动，围绕合作小组建设与管理、课堂上合作探究学习的实践与思考展开交流研讨。

初二数学组邵晓晴老师分享自己在数学教学中智慧课堂使用的心得体会，提出用“智慧课堂”积淀教育魅力的五点措施，充分发挥智能平板的优越性，革新学习模式，让数学课堂更有趣味性，激发学生课堂展示自己的成果的兴趣，精准地进行数据分析，为精准教学提供助力。

初三物理组董媛媛老师就课堂小组合作探究学习的实践进行交流。她围绕科学的组建合作小组；建立好班级合作学习运行激励机制，提高学生参与合作学习的兴趣；注重过程，及时指导，掌握合作技巧，提高合作效率；建立合理的评价机制等方面来实现学生“有价值的合作学习”。

初二数学组姚茹男书记和在座老师分享了自己合作小组建设的独特经验，包括建立合作小组要考虑性格与习惯差异、总体发展水平和学科发展水平、合作小组组内目标和分工明确、提高小组竞争力以及关于小组建设要关注自主、关注全体、关注激励等多方面宝贵经验。

初三数学组郭昊主任在交流时说，思考是班主任工作的灵魂。身为一名合格的班主任，要善于观察、善于反思、善于归纳总结，即“善于思考”。每个学生都有他独特的个性、发展的变性。若想营造良好班风，就要付出同等的复杂性的”劳动”。

沙龙活动后，英昌磊校长助理就上周“教学六认真”专项督查进行反馈，表扬优秀教师，并对本周教研活动进行指导，希望各位教师要在现场交流的过程中有更多的思维碰撞，共融共生共长。

田学银副校长就智慧课堂的“自主、合作、探究”作具体指导。田校长指出，合作小组建设要从六个方面入手，对学生在性别、性格、学力等方面合理分组；一个小组要有组名、组规、目标等文化共识，提高小组的凝聚力；组内要有科学分工，如总组长、学科组长、公益组长等；要对合作小组的组员理念、合作方法等进行培训指导；要建立有可操作性、公平性、及时性、激励性的考核评价，如：课堂评价、成绩评价、常规评价、活动评价等；要及时进行组会反思，培养学生的自主管理、自主教育、自我纠正的能力。此外，还要加强对学生干部的工作方法指导。

精彩的分享与交流，引发在座老师的思考，相信滨河淮外各位教师定能坚守优良传统，不断开拓，不断创新，积极合作，努力促进合作小组的建设与管理，提高学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，努力办好人民满意的高质量的学校。